来源： 时间：2017-06-28
| 重大课题（1项） | |||
| 编号 | 单位 | 姓名 | 项目名称 |
| 1 | 基础教育人才研究院 | 余新 | 中小学干部培训与教师培训效果评估体系研究 |
| 重点关注课题（24项） | |||
| 编号 | 单位 | 姓名 | 项目名称 |
| 1 | 外语与国际教育学院 | 徐国辉 | 运用读者剧场提升乡村校中学生英语阅读素养的实证研究 |
| 2 | 初等教育学院 | 刘晓婷 | 小学数学教师课程能力诊断性测评研究——以协同创新项目为例 |
| 3 | 初等教育学院 | 邹青 | 基于学生核心素养的小学昆曲综合实践活动课程开发研究 |
| 4 | 体育与艺术教育学院 | 孙科 | 中国校园足球改革的障碍及其突破路径研究 |
| 5 | 体育与艺术教育学院 | 赵楚 | 传统音乐文化中古典诗词艺术歌曲的演唱与钢琴伴奏的音乐风格探究 |
| 6 | 科研处 | 李雯 | 中小学教育科研管理现状与实践改进研究 |
| 7 | 基础教育人才研究院 | 曹慧 | 教师社会情感能力与学生发展的关系研究 |
| 8 | 教育管理与心理学院 | 刘博文 | 北京地区校内主体参与中学决策机制研究 |
| 9 | 教育管理与心理学院 | 王志明 | 以行动研究促进教师教学改进的实践研究 |
| 10 | 教育管理与心理学院 (督学研修中心) | 何育萍 | 北京市课改背景下农村中小学整校改进的实践研究 |
| 11 | 数学与太阳成集团tyc234cc古天乐 | 杨小丽 | “学生研究”的相关成果在初中数学教学的实践转化研究 |
| 12 | 数学与太阳成集团tyc234cc古天乐 | 曾早早 | 中小学生态文明教育实施策略研究 |
| 13 | 数学与太阳成集团tyc234cc古天乐 | 王钦忠 | 促进中学生自主学习化学的要素分析与教学策略研究 |
| 14 | 数学与太阳成集团tyc234cc古天乐 | 伍春兰 | 中小学数学混合式教学的深度融合的研究 |
| 15 | 数学与太阳成集团tyc234cc古天乐 | 徐扬 | 中小学健康教育的实施策略研究 |
| 16 | 数学与太阳成集团tyc234cc古天乐 | 李春艳 | 落实“以学生为中心”理念的中学地理教学研究 |
| 17 | 信息科学与技术教育学院 | 曲小毅 | 基于核心素养的研学旅行开发模式研究 |
| 18 | 信息科学与技术教育学院 | 李秋红 | 未来教育个性化教与学系统支持的中小学教与学方式的变革研究 |
| 19 | 信息科学与技术教育学院 | 黑岚 | 新课改背景下，小学综合实践活动课程开发及实施策略的研究 |
| 20 | 信息科学与技术教育学院 | 邸磊 | “协同创新学校计划”项目的实施现状与改进研究 |
| 21 | 人文与社会科学学院 | 赵力 | “互联网+”背景下德育教育多学科融合教学实践研究 |
| 22 | 学前教育学院 | 解婷 | 幼儿园职初非专业教师音乐教学能力培训研究 |
| 23 | 学前教育学院 | 李丰 | 幼儿社会情绪能力培养课程研究 |
| 24 | 学前教育学院 | 闻莉 | 促进幼儿积极心理品质发展的教师支持策略研究——以北京市某幼儿园为例 |
| 一般课题（14项） | |||
| 编号 | 单位 | 姓名 | 项目名称 |
| 1 | 外语与国际教育学院 | 李慧芳 | 在英语听说教学中培养中学生学科核心素养的实践研究 |
| 2 | 体育与艺术教育学院 | 胡峰光 | 初任期、成熟期体育教师学科教学知识（PCK）的比较研究 |
| 3 | 外语与国际教育学院 | 郄利芹 | 持续默读提升小学生英语阅读素养的研究 |
| 4 | 外语与国际教育学院 | 夏素彦 | 日本基础教育课程改革最新动向及对我国基础教育新课改的启示 |
| 5 | 培训管理办公室 | 梁文鑫 | 北京市中小学教师专业发展学校建设研究——以通州区教师专业发展学校建设为例 |
| 6 | 基础教育人才研究院 | 石瑒 | 北京市中小学教师学习共同体建设模式研究 |
| 7 | 基础教育人才研究院 | 陈卫亚 | 面向未来的智慧教育教师素养提升研究 |
| 8 | 基础教育人才研究院 | 董良 | 中小学教师职业获得的影响因素研究 |
| 9 | 基础教育党建研究中心 | 尚九宾 | 新时期北京市基础教育思想政治工作中存在问题与对策研究 |
| 10 | 信息科学与技术教育学院 | 王丽 | 小学财商教育实践课程开发研究 |
| 11 | 人文与社会科学学院 | 朱俊阳 | 语用学背景下的初中“非连续性文本”阅读教学研究 |
| 12 | 学前教育学院 | 杨瑞芬 | 乡土视野下幼儿园课程文化建设 |
| 13 | 人文与社会科学学院 | 李桔松 | 中国古典文学名著的阅读策略——以《红楼梦》为例 |
| 14 | 人文与社会科学学院 | 程张 | 中华优秀传统文化情境课程开发设计研究 |
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