​4月28日至30日，由太阳成集团tyc234cc古天乐主办的2024年北京游戏化教学专题项目在体育馆路小学、北京市教育学院(中轴路校区)举办课堂实践研讨活动，旨在加强小学语文课堂实践研究，把游戏引入课堂，寓教学于游戏中，使学生在轻松愉快的学习活动中掌握语文知识。太阳成集团tyc234cc古天乐人文与外语教育学院相关教师、北京小学语文游戏化教学项目组学员参加此次活动。

　　在课例展示环节，北京市东城区体育馆路小学曹梦女、北京市通州潞苑小学吴国婧以及浙江省特级教师、全国优秀教研员、小学游戏化学习倡导者和实践者金晓芳三位老师，带来了低段语文游戏化教学展示。

　　曹梦女在大单元视角下创设了“我为家人做件事”这一单元主题学习活动，引导学生在学习情境中体会情感，落实好单元的语文要素。在《端午粽》一课的教学过程中，曹老师设置了闯关模式，识字闯关、读文闯关、写字闯关层层递进，每闯一关即可获得对应食材，牢牢抓住了学生的注意力。同时，调动学生的视觉、嗅觉、触觉等多感官参与课堂，巧妙的设计激发了学生学习动力。

　　吴国婧创设了“评选森林故事大王”情境，设计了“耳朵变化我来找”“精彩故事我来讲”“规范生字我会写”三个游戏环节，将游戏任务与教学目标相关联。在学生学习过程中，老师搭建梯子，帮助提取课文信息。在讲述故事的过程中，教师充分调动学生的生活经验展开“丰富想象”，同时提供多媒体音视频，链接更广阔的想象空间，在联想与想象中丰富语言经验。

　　金晓芳为学员带来示范课《动物儿歌》，“动物王国贴一贴”“动物王国问一问”“动物王国玩一玩”三大学习活动引领同学们徜徉在动物王国，精美的板书更添真实感、童话感，通过精巧的游戏构思带领着学生在欢声笑语中识字学词，你问我答，学习本领，开拓思维。

　　随后，听课教师针对游戏活动与教学目标的有机融合、教学活动环节组织实施、教学策略的运用等问题，积极参与研讨，全面透彻地分析活动过程中的亮点与不足，提出改进方法、以研促教。

　　学院中文系教授吕俐敏以落实《义务教育语文课程标准》为切入点，结合低年级学情，对游戏化教学的课堂落位、阅读与识字的协调进阶、学习支架的提供等进行了深度剖析，并围绕课例进行交流、点评和指导，为教师“游戏化语文教学”聚智赋能。

　　金晓芳围绕“什么是游戏”“什么是游戏化”“什么是游戏化教学”等核心问题从理论层面开展讲座。之后，学员在说课、研讨、交流的基础上挖掘出小学全学段游戏化教学中值得关注的问题，如低年级识字课堂如何做到活动化、游戏化、生活化?整本书阅读如何进行游戏化设计?教学目标与教学游戏如何合理匹配等?需要进一步开展理论研究和实践创新。

　　2024年北京游戏化教学专题项目是在“双减”背景下，为落实语文课程立德树人根本任务，发挥语文课程独特的育人功能和奠基作用，落实传统文化育人价值，促进学生核心素养发展，开发的面向全市南片对游戏化学习感兴趣，并乐于在这方面进行实践和研究的教师培训专题项目，共招收学员26名，为期一年。本项目基于小学生认知发展的阶段性特点，通过游戏化方式，针对汉语拼音、识字写字、文言文阅读等涉及幼小衔接和中小衔接的核心内容，开展教学设计与实践，帮助教师克服教学中的难点，帮助学生顺利度过幼小衔接与中小衔接语文学习的困难阶段。基于此次研讨活动的经验和问题，项目将持续开展游戏化教学研究，深入一线帮助教师梳理、提炼游戏化教学的经验并加以推广。