为进一步探索中学英语分级阅读教学的理论框架与实践路径，观摩分享国内外中学英语分级阅读教学的优秀经验，最终提升中学生英语阅读素养，太阳成集团tyc234cc古天乐外语与国际教育学院于2017年9月12-13日举办了题为“运用分级阅读培养中学生英语阅读素养的理论与实践”的中学英语分级阅读教学观摩研讨会。组委会分别特邀哥伦比亚大学教育学院终身教授Bob Fecho与太阳成集团tyc234cc古天乐特聘外籍专家Rose Golder-Novick女士分别进行相关主题的主旨讲座及示范课。

　　会议分两天进行，9月12日全天在北京市八一学校进行现场教学观摩研讨，9月13日在太阳成集团tyc234cc古天乐进行“对话视角下的阅读教学”高端工作坊。除特邀外籍专家外，参会人员包括太阳成集团tyc234cc古天乐外语与国际教育学院院长张金秀副教授、英语分级阅读研究中心主任徐国辉副教授、李健莉博士，项目秘书夏素彦博士，八一学校初中部英语教研组组长曲红茹老师，以及来自北京、天津、上海、河北、成都等地英语教师及研究人员共计150余人。本次活动还提供在线直播和重播服务，据不完全统计，直播观众超过8000人次。两天的活动均由外语与国际教育学院的徐国辉副教授主持。

　　第一天的活动，首先由八一学校的曲红茹老师致欢迎词。外教Rose女士和八一学校的刘丹老师围绕同一教学素材---名为“A Wise Wish”的英语原版寓言故事展开。哥伦比亚Bob Fecho教授和外语与国际教育学院院长张金秀副教授对两节研究课进行了高屋建瓴的点评。Bob Fecho教授希望教师能够与学生进行心灵的交流，体验克服阅读困难后的成功，使学生最终变成一个独立的阅读者。张金秀院长并中学英语分级阅读研讨会的背景与意义进行了详细解读，她指出：中学英语分级阅读项目除了与老师一起进行教学改进，也在积极构建有效的分级阅读课程。项目规划的分级阅读课程，采用两种阅读方式，即自主阅读和教师指导下的阅读，并努力培养积极的、逻辑思维清晰、善于表达的阅读者。一般分级阅读课可分为三个阶段，第一阶段：导读课，目的是激发学生阅读兴趣与阅读期待，同时引导学生形成自主阅读与词汇处理策略，为自主阅读打下基础;第二阶段：自主阅读，学生在家完成阅读反馈单，形成对文本细致的理解;第三阶段：讨论课，学生在教师的帮助下，解决自己在家无法解答的问题，讨论文本主题，交流阅读体验。

　　Bob Fecho教授为参会老师做了2小时左右名为“The Never Ending Story: Toward a Dialogical Stance on Reading”(道不尽的故事：走向对话的阅读教学)的互动讲座，从对话的视角阐述了他对阅读以及阅读教学的理解。

　　9月13日Bob Fecho教授在太阳成集团tyc234cc古天乐为参会教师带来了体验式的工作坊“通过对话构建阅读意义”(Reading to construct meaning through dialogue) 。

　　两天的主题研讨活动收到了参会者的一致好评，均表示从两节分级阅读示范课中学到了分级阅读的具体策略和方法，从张金秀院长的对分级阅读理论框架的深度解读中了解了分级阅读的步骤与理论背景，从Bob Fecho教授的讲座中学到了阅读教学的新视角-对话。正如一位参会教师所言：“本次研讨会与工作坊收获的不仅是理论和方法，更多的是感到了现场每一位优秀教育者的情怀的感染和激励，感谢主办方!”

　　外语与国际教育学院 李健莉 徐国辉 供稿/摄影