2018年1月4日，北京市名园长发展工程(第二期)太阳成集团tyc234cc古天乐培养基地专家团队走进培养对象赵春红园长所在的密云区第九幼儿园进行观摩指导与交流。北京市名园长发展工程(第二期)理论导师、北京师范大学霍力岩教授，太阳成集团tyc234cc古天乐学前教育学院陈晓芳副教授，实践导师、北海幼儿园柳茹园长，西城区三教寺幼儿园王岚园长，密云区教委学前科科长杨雅清，密云区教师研修学院学前研究室主任张秀红，名园长发展工程(第二期)太阳成集团tyc234cc古天乐培养基地的6名学员及其研究团队，密云区名园长工作室成员，檀营蓝天幼儿园干部教师，密云区第九幼儿园全体教师及部分项目组成员参与了这次活动。

　　在参观园所环境、观摩区域活动后，密云九幼的教师进行了主动学习理念下的活动案例分享。保教主任曹红老师“我们去滑冰”的探究性体育活动、教师张欣的小班绘本整合活动“球潮虫”、保教干事王彬“创客工坊-心愿树”的现场展示为现场的专家和教师呈现了基于“葆有天性、蒙养心性、注重个性、主动发展”理念下的课程实践与探索。赵春红园长以“多元活动课程促幼儿主动发展”为题对园所课程的建构情况进行了详细介绍。

　　杨雅清科长首先对项目组专家走进密云幼儿园进行诊断指导表示感谢。密云九幼作为72所幼儿园的代表，希望能够通过名园长发展工程这一平台把学前教育前沿的理念带到密云，并能够辐射带动密云学前教育整体水平的提升。

　　名园长发展工程学员分别表达了学习体会与建议。大家认为赵园长在管理上有顶层设计，在探索中前行，引领园所发展;在课程上，园长和教师具备多元思维，为孩子提供了多方面的有益经验，促进孩子的全面发展。教师尽管年轻，但充分表现出了专业自信，在专业理念和实践上已经具备了一定的经验。同时也提出了趋于共性的建议，即在课程理念下，课程体系的建构需更明确、清晰、有逻辑。

　　专家点评环节由陈晓芳副教授主持。柳茹园长认为，赵园长有大爱，有教育的情怀，心系幼儿园老师、孩子和幼儿园的一草一木，有先进的办园理念的引领。老师们有爱心、有自信、有朝气、有担当、有想法，做事专注、踏实，孩子也很朴实。课程以儿童发展为本设计活动的理念清晰，框架明确，每个角落都渗透着幼儿的主动学习。在张欣老师的活动中，老师的目标是支持幼儿自主学习，关心孩子的兴趣和需要，把孩子的兴趣作为教育源，把目标和孩子的发展做了有机的结合。柳园长建议在后续研究中进一步探索如何将以儿童发展为本，支持儿童主动学习理念贯穿到幼儿园的方方面面，落脚在孩子的自主发展。教师应更加关注孩子的“学”，最终达到孩子自主、健康、快乐全面发展的目标。

　　王岚园长认为密云九幼是一所有“温度”的幼儿园，赵园长对园所有大爱，教师有爱心、有活力，孩子彼此之间融洽专注，家长在协力合作。王园长建议今后在课程上首先需要进一步“聚焦”，使探究、主动学习和多元课程对孩子每一天有价值、有意义、有意思。将探究体育活动、绘本介绍等载体聚焦主动学习，认真研磨每一个活动。其次需要进一步“聚力”。园所可以借助外力，同园所教师构成共同体。通过顶层设计课程目标、内容、形态和教师建设，使每位教师具备有问题意识、能够在实践中找寻方法和策略。还可以通过园所文化的构建把课程目标和内容在具体实施中凝结成共识。

　　霍力岩教授对赵园长课程建设表示了肯定并提出两点建议：首先，需要把理念进一步转化成行为;案例的呈现需更加行为化、路径化、策略化，实现行动、路径、策略的一体化。在后续的研究中构建课程的同时，探索课程的支持的路径，并将二者进一步的具体化和模型化。第二，多元活动课程需进一步聚焦化，用主动学习的理念来统领活动案例。

　　现场诊断活动结束后，各工作室分组进行了开题报告的指导工作。

　　学前教育学院　霍琳撰稿/刘畅摄影