10月18日，我院基础教育人才研究院就教师研究等议题与英国剑桥大学教育学院院长Geoff Hayward教授进行了交流研讨。我院基础教育人才研究院常务副院长石瑒副教授、教育人才研究中心主任钟亚妮博士、董良博士，《北京教育丛书》办公室(编辑部)主任邢素丽、宋艳老师等参加交流。我院国际交流与合作处王振先处长主持交流活动，张乃明老师担任翻译。

　　我院石瑒副教授首先介绍了人才院的功能定位、机构设置和研究人员，重点介绍了人才院的基本任务及取得的初步成果。石院长指出，人才院自成立以来，已经成功举办了两届“基础教育人才发展20人北京论坛”，并在培训师研究、“学生为本”SCL教学设计与实施的行动学习、“一带一路”史地政综合实践活动课程开发、小学生EQ课程研发、北京市教师队伍调研等方面取得了系列的研发、研究成果。

　　我院钟亚妮博士随后介绍了北京市教师队伍现状、北京市教师培训政策、教育改革背景下的教师工作与专业发展状况，重点介绍了学院针对乡村教师和新任教师开展的创新型教师培训项目，以及中心开展的在教师学习与专业发展等领域和关于中小学教师专业发展面临的问题与挑战的研究情况。

　　Geoff Hayward教授介绍了剑桥大学教育学院的基本情况、开展的教师教育与专业发展项目及相关研究。剑桥大学教育学院目前有60位教职员工，1000多名本科生和研究生。英国教师和中国教师同样面临课程改革带来的挑战。为帮助教师们更好地适应改革，剑桥大学教育学院建立了“学习领导：剑桥网络”，开展了基于大学与中小学协作的对话式教学研究，在教师专业发展方面也有一些创新举措。

　　在彼此了解各自已开展的实践与研究的基础之上，人才院的教师们与Geoff Hayward教授就教师学习与专业发展、学习领导、专业学习共同体、大学与中小学协作等问题进行了交流研讨。Geoff Hayward教授指出：英国教师与中国教师面临一些共同的问题与挑战，双方也有很多共同的研究问题，这是开展合作的良好前提和基础。

　　双方共同探讨了太阳成集团tyc234cc古天乐和剑桥大学教育学院未来可能的合作路径：一是可以从教师研究入手，开展关于教师学习与专业发展等领域的比较研究、合作研究，相互学习与借鉴;二是开展教师和研究人员互派交流，增进彼此的了解，以帮助教师和学生更好地学习与发展。

　　国际处、人才院教育人才研究中心供稿/邢素丽摄影